Воспитание нравственных качеств дошкольников посредством проектной деятельности

6 февраля 2020

 Е.Н. Кипурова, воспитатель,

Т.Б. Мавруда, воспитатель

МБДОУ д/с № 83, г.Таганрог

 

«Мы в ответе за тех, кого мы приручили»

(Антуан де Сент Экзюпери)

 

Задача нравственного воспитания - формирование этичного человека. Этика понимается здесь как ответственность перед окружающими в самом широком смысле. Но человек может чувствовать ответственность за окружающих и действовать в их интересах только, если он способен к сопереживанию к восприятию чужой боли. Поэтому, нравственное воспитание, в первую очередь, должно иметь задачей формирование у ребенка милосердия, доброты, способности к состраданию.

Разумное, заботливое и бережное отношение к природе формируется с детства. Неотъемлемой частью живой природы является животный мир. Прежде всего, дети узнают животный мир, знакомясь с теми, кто живет с ними рядом. А это домашние животные и птицы, которые нуждаются в нашем внимании и заботе. Ценным в воспитании у детей бережного отношения к домашним животным питомцам является не только знания, но и личный пример взрослых в проявлении доброты, великодушия и сочувствия. Ведь о нравственном здоровье общества судят по отношению к старикам и животным. Наша задача - задуматься над этой проблемой вместе и дать толчок для формирования у детей бережного отношения, любви к животным, желание заботиться и помогать.

У каждого человека всегда есть потребность не только получать любовь, но и любить самому, у детей это проявляется в желании иметь домашнее животное и проявлять к нему чувство любви. Домашний питомец является не только источником тепла, ласки и дружелюбия, но и оказывает огромное влияние на развитие ребенка.

Заботливость - сложное нравственное качество, которое может проявляться по отношению ко всему живому. Проявляя заботу о «братьях наших меньших», ребенок чувствует себя более уверенным, сильным, умеющим и знающим. Заботясь о живых существах, ребенок может руководствоваться разными мотивами: от понимания, что это хороший поступок, до похвалы взрослого. Понимая это, мы в своей работе шли к тому, чтобы ведущим мотивом поведения наших детей стало заботливое о ношение к живой природе. Тогда, по нашему мнению, у ребенка начинают формироваться социальные мотивы поведения: осознание важности и необходимости совершения заботливых поступков приносит ребенку особое удовлетворение и радость от совершенного.

Вся наша работа с детьми старшей группы была направлена на достижение  одной из главных задач нравственного воспитания. Одним из этапов этой  работы стал проект: «Наши домашние любимцы», который проходил под девизом «Мы в ответе за тех, кого мы приручили.»

Проект «Наши домашние любимцы»

Тема: «Нравственное воспитание дошкольников посредством проектной деятельности»

Участники: дети, родители, сотрудники и специалисты МБДОУ д/с № 83

База проекта: МБДОУ д/с № 83

Срок реализации: долгосрочный

Актуальность: Воспитывать любовь к природе, учить заботиться и беречь её нужно начинать с самого детства. Важной частью природы являются живые существа. Прежде всего, ребёнок узнаёт животный мир, знакомясь с теми, кто живёт с ним рядом. А это домашние животные. Домашний питомец является не только источником тепла, ласки и другом, но и оказывает огромное влияние на развитие ребенка. Ребенок учится заботиться, ухаживать за ним, у него развиваются нравственно-волевые и трудовые качества.  Вовлекая ребенка в совместную деятельность по уходу за домашними питомцами, взрослые развивают в нем чуткость, умение понимать другую жизнь, побуждают к сочувствию, воспитывают готовность помогать. Бережное и заботливое отношение к домашнему животному, которое проявляет ребенок, переносится им и ко всему животному миру в целом.

Цель: формирование заинтересованного, бережного отношения к домашним животным.

Задачи:

1.Расширить и обогатить знания  детей о домашних животных,  об условиях необходимых для их жизни и обитания.

2.Развивать речь, мышление, познавательный интерес, любознательность, воображение, творческие способности,  обогащать словарный запас.

3.Воспитывать доброе, бережное отношение к животному миру.

4.Активизировать совместную деятельность детей и родителей.

Механизмы реализации проекта:

Реализация цели и задач проекта будут решаться через систему мероприятий с педагогами, детьми и родителями  в ДОУ.

Ожидаемые результаты  реализации проекта:

1.Дошкольники:

-обогащение знаний детей о животном мире ближайшего окружения;

- понимание детьми, как можно ухаживать за домашними животными;

-привитие детям любви и бережного отношения к животным;

-развитие познавательной активности;

-проявление интереса к жизни животных и отражение своих впечатлений в продуктивных видах деятельности.

2.Педагоги:

-повышение образовательных, профессиональных, теоретических и практических знаний  по проблеме нравственного воспитания дошкольников.

3.Родители:
-вовлечение семьи в единое образовательное пространство, разработка и внедрение новых форм и способов взаимодействия с семьей, способствующих повышению ее инициативности как участников воспитательно-образовательных отношений.

1.    Содержание проекта:

этап- подготовительный

- Определение темы проекта;

- Постановка цели и задач;

- Подбор методической и художественной литературы по теме проекта;

-Подбор дидактических игр, подвижных игр, пословиц, поговорок, загадок, художественной литературы, наглядного материала по теме проекта;

-Преобразование развивающей среды, пополнение материальной базы видео- и  аудиоматериалами.

II этап -  практический

Работа с детьми:

- Беседы на тему «Домашние животные»;

-Рассматривание фотографий, иллюстраций домашних животных и их детенышей;

- Чтение художественной литературы о домашних животных;

-Составление описательного рассказа «Мой любимец» (о внешнем виде, образе жизни, питании, проживании, уходе за домашними животными);

- Сюжетно-ролевые игры «Ветеринар», «В зоомагазине»;

- Дидактические игры «Чей малыш?», «Чей домик?»;

- Проведение выставки детских работ «Мой любимый питомец»;

-Оформление фотоальбома «Мои любимые домашние питомцы»;

-драматизация русской народной сказки «Кот, лиса и петух».

Работа с родителями: 

-Консультации для родителей;

-Рекомендации: «Читаем детям дома о животных» (перечень литературы);

- Развитие совместного творчества педагогов, родителей и детей;

 

Работа с педагогами:                  

 

-Создание творческой группы по созданию и реализации проекта;

-Создание памяток для родителей;

-Изготовление практического материала (дидактических игр, макетов).

Ш этап- итоговый

- Создание презентации по итогам реализации проекта.

Результаты проекта:

·      В результате проведенной работы дети понимают и знают:

- что домашние животные играют в природе и жизни человека важную роль,

- как ухаживать за домашними животными.

·      Дети стали более отзывчивы и внимательны к домашним животным, возникло желание и потребность сделать доброе дело ради живого существа (накормить, почистить клетку или миску, оказать помощь).

·      В результате проведенной работы мы отметили активное включение родителей в педагогический процесс ДОУ, укрепление заинтересованности в сотрудничестве с детским садом.

Образовательные области

Виды детской деятельности

Осуществляемая детьми деятельность

Познавательное развитие

Познавательно-исследовательская

Знают названия животных, умеют называть их детенышей, могут рассказать о среде обитания, чем питаются, какой образ жизни ведут, как заботиться о домашних животных; отгадывают загадки про домашних животных.

Художественно-эстетическое развитие

Продуктивная

Умеют схематично рисовать животных, используют разные цвета как средство выразительности, стараются передавать эмоции в своем рисунке. Умеют делать аппликацию домашнего животного из цветных заготовок (геометрических фигур).

Речевое развитие

Коммуникативная

Сочиняют повествовательный рассказ о своем питомце, правильно произносят слова, используют средства интонационной выразительности.

Социально-коммуникативное развитие

Игровая,

коммуникативная

Играют в сюжетно-ролевую игру «Ветеринар», дидактические игры «Чей домик?», «Чей малыш?».

Умеют внимательно слушать товарища, воспринимают, понимают и адекватно реагируют на эмоции сверстников.

Физическое развитие

Физическая

Играют в подвижные игры «Кот и мыши», «Лохматый пёс», «Лошадки», «Кролики», «Котята и щенята»; умеют движениями изображать домашних животных.

 

В процессе проживания темы проекта дети проявили активный познавательный интерес. Проект предоставил каждому ребенку возможность не только получать знания, но и развивать творческие способности, формировать коммуникативные навыки,  приобретать знания из различных источников, анализировать факты, высказывать собственные суждения. Полученные знания  способствовали развитию у детей ответственности за того кого приручили. В результате проведенной работы мы отметили активное включение родителей в педагогический процесс ДОУ, укрепление заинтересованности в сотрудничестве с детским садом.


Нравится
Образование
Россия, Таганрог
Образование
бухгалтерия +7 (8634) 60-12-43
sad83.virtualtaganrog.ru
Комментарии (0)

Нет комментариев. Ваш будет первым!